未来の教育者（幼・小・中・高）を目指します。

今、「学社融合の教育が先導できる教育者」が求められています

過去には、「教育＝学校」と考えられてきましたが、今、「学校教育と社会教育の融合」すなわち「学社融合」の必要性がいわれるようになりました．

「新しい時代を拓く教育者」とは「学社融合の教育が先導できる教育者」です．

 目指すキャリア：社会教育主事、学校図書館司書教諭、小学校教員、中学校教員（国語又は英語）、高等学校教員（国語、英語又は情報）、学芸員、司書、学校教育支援コーディネータ、デジタルアーキビスト

目　標：基礎的基本的な素養を身に付け、科学技術をはじめとする社会の急激な変化にも対応できる応用力を養い、社会のニーズに応えられる教育者を育てたいと考えています．

トピックス：平成21年度の4年生の中に、教員採用試験に合格し、その資格で教職員大学院を受験して合格した学生がいます． 正式採用は2年先まで猶予されました．この学生は1年生の頃から何事にも積極的で、学園祭の実行委員、吹奏楽部活動、合唱部活動、スキーインストラクター、海外自主研修等など幅広く活動してきました．教育文化コースは、社会教育主事課程の科目履修は必修なので、社会教育研究課題等の野外活動指導者育成研修で元気に野山を駆け回ったり、色んなイベントに参加したりしていわゆる学社融合の教育の指導者としての素養も身に付けて立派に成長しました．

後輩と一緒にソーラーカーレースに参加し、リーダーシップを発揮しました

コースの特色：「ICTを活用した教育」が学べます．岐阜女子大学には文化情報コースがあるからです。これからは情報機器を使いこなすことができる教員が求められています．情報機器を活用した教材開発研究にも力をいれ、児童生徒の質問にもタジタジせず、「工作教室」の企画運営や指導も自信をもってできるように、ロボットやソーラーカーなど、ものづくりにもチャレンジしています。